Mendillorri BHIko Eskola Kontseilua

Luzea atzoko eguna! 13:35ean lan egutegia bete ondoren, 15:00ak arte luzatu nintzen mintegian klaseak prestatzen. Zertxobait bazkaldu, te berde bat hartu, eta 16:30etan Batxilergoko 1.a gainditu ez zutenentzako azterketa. 18:00etan bukatu eta, jarraian, ondoko gelara sartu Eskola Kontseiluan parte hartzeko. 20:00etan edo bukatu genuen. Polita eguna, ezta?

Ez ziren orduak lasai-lasai eta presarik gabe gai asko aztertu eta eztabaidatu ahal izateko. Hala ere, Eskola Kontseiluak duen garrantzia aintzat hartuta (nahiz eta Espainiako Gobernuak kontrakoa pentsatu eta aholku-organo bihurtu), mahai gainean jarri nahi izan nituen bi kontu hauek:

Batetik, hainbat irakasleok dugun kezka handia irakaskuntza pairatzen ari den kanpoko proben eta PISAren zorigaiztoko ondorioengatik. Bestelakoak izan beharko gure lehentasunak: ematea ikasleei bizitzak planteatuko dizkien erronkei egoki erantzuteko bitarteko egokiak, gaitasunak lantzea, beti ere helburu izanik ikasle motibatuak, autonomoak, kritikoak eta, garrantzitsuena dena, zoriontsuak izatea, ez da gutxi, ezta?.

Bestetik, D eredua eraginkor izaten jarraitzeko, benetako euskarazko murgiltze eredua bermatzeko beharra; horretarako, ezinbesteko ikusten dugu berezko espazio fisikoa izatea, non administrariak, pasabideetako giroa, irakasleok, patioa... euskaldun izanen diren. Oinarri hori bermatuta, murgiltze ereduan sakontzeari helduko genioke, benetako murgiltze eredua izan dezagun. Azken batean, murgiltze eredua euskarazko klaseak baino askoz gehiago da. Hala ere, espazio hori lortu bitartean, ongi legoke sakontze horretan murgiltzen hastea, ezta?

Etxerako lan erakargarriak

 Aram (Syrus Shahidi) eta Anahit
(Razane Jammal)

Sorpresa ederra hartu dut gaur goizean Batxilergo-ko klasean. Aurreikusitakoa emanda, eta bost-hamar minutu gelditzen zirenean, ikasle batek deitu eta jakinarazi dit lau ikasle joan direla astelehenean gomendutako filma ikustera, Une histoire de feu. Bi ordu eta laurden filma ikusteko, beste ordu bat joan eta etortzeko, asteazken batean, ikastera, ulertzera eta, batez ere, hunkitzera; ederra, ezta? Are gehiago, zinema aretoa gainezka baitzegoen.

Bost minututan filmaz solastu, eta positibo bana lau ikasleentzako. Ikastea, gozatzea eta nota igotzea 3,90€tan, ona inbertsioa!. Animo eta jarraitu burua janzten, merezi du eta.

Ander Fuentes irakaslea finalera

Eneko Fernandez gailendu da Nafarroako Txapelketako azken finalaurrekoan. Erabaki da finalerako zortzikotea; seigarrena dugu Ander Fuentes, Iturri, Mendillorri BHIko ingeles irakaslea. Apirilaren 8an aurrez aurre izanen dira Iruñeko Anaitasuna kiroldegia. Eutsi, Ander!

Finalera sailkatuak

1. Julio Soto                  422,5 puntu.

2. Eneko Lakoz             401,5 pt.

3. Eneko Fernandez      394 pt.

4. Xabier Maia               392 pt.

5. Aimar Karrika            384 pt.

6. Ander Fuentes          383,5 pt.

7. Xabier Terreros         381,5 pt.

8. Julen Zelaieta           380,5 pt.

Armeniar genozidioa: "Une histoire de fou" filma

Ostiral gauean zinemara hurbildu nintzen, 2015ean Robert Guédiguianek zuzendutako Une histoire de fou (Ero istorio bat) filma ikustera. Ikustera baino, Guédiguianek espero bezala, ikastera, ulertzera eta, batez ere, hunkitzera: "Espero que el espectador [y la espectadora, supongo] se emocione. Emoción, etimológicamente, significa poner en movimiento. Me gustaría que gracias a la emoción, el espectador aprendiera mejor esta historia y, pero eso ya es el colmo de la ambición, que entendiera mejor la Historia en sí. En el fondo es sencillo. Quisiera que el espectador, al acabar la proyección, estuviera más emocionado y fuera más inteligente que al entrar en el cine". Beraz, kasu honetan bai, egilea eta ikuslea aseturik gara, zalantzarik ez.

1915ean Armeniar herriak Turkiak eragindako genozidioa pairatu behar izan zuen. Garai hartan, bi milio biztanle zituen Armeniak eta, horietatik, 1.300.000 erail zituen Turkiak era plantifikatu eta sistematiko batean. Egun, Estatu askok, Espainiak tartean, ez dituzte gertakari haiek aintzatetsi. Hala ere, Guédiguianek ez du genozidioan berean zentratu nahi izan: "Contar la historia del genocidio no me interesaba mucho. Quería contar cien años de historia, es decir, hablar del genocidio y del efecto que ha tenido en varias generaciones. Quería contar la historia de la memoria de este genocidio y, más aún, la historia de la memoria de esta historia. Y todo a través de los personajes". Eta, esan beharra dago, bete-betean asmatu egin duela.

Guédiguianek berak azaltzen digu zergatik egin du filme hau: "Por dos razones. La primera es que, durante mucho tiempo, mis preocupaciones eran lo que suele llamarse internacionalistas. Como comunista e internacionalista, las cuestiones de identidad eran totalmente secundarias. Importantes, pero secundarias. La segunda, y tiene que ver con la primera, es que el tema de la identidad se ha vuelto muy importante desde los años noventa, quizá el tema más importante, hasta convertirse en el núcleo de numerosos debates políticos en Francia. En consecuencia, aunque el tema no preocupaba en absoluto a la izquierda, de pronto fue de gran importancia encararlo sin dilaciones. Y eso mismo he hecho, empezando con mi propia identidad. Me sentí obligado, pero obligado en el sentido que da el francés a la expresión: Je suis votre obligé (estoy a vuestra disposición). En cierto modo, estoy a la disposición de todos los armenios del mundo, me debo a ellos, ya que me apellido Guédiguian y, me guste o no, soy el embajador de su causa. Con esta película, cumplo con mi responsabilidad. Si fuese palestino o kurdo, hablaría del problema palestino o kurdo. Pero soy de ascendencia armenia y presento el problema armenio".

Tira, bada, lagun, ez gara gehiago luzatuko. Gertakari historiko horietara hurbildu nahi izanez gero, hurbildu, ulertu eta hunkitu nahi izanez gero, ez galdu aukera zoragarri hau eta sartu historiaz blai den zinema-areto horretara. Bertan ero istorio bat topatuko duzu, zeren "Los genocidios son una locura. Siempre se encuentran razones objetivas o seudobjetivas, pero siguen siendo locuras absolutas, con consecuencias delirantes".

Mendillorri BHIko Euskararen Astea prestatzen

Apirilaren 3tik 7ra Euskara Astea izanen dugu Mendillorriko Institutuan. Horretan ari da irakasle taldetxo bat, hori guztia bideratzen. Egunero eta maila ezberdinetan jarduerak izango ditugu. Momentuz, zehaztuta da Korrika Txikia apirilaren 7an ospatuko dugula, atsedenaldi ondoren.

Eta, jakina, apirilean 9an, Korrika Eguna izanen dugu. Ikastetxeko Gurasoen Elkarteak, auzoko beste kolektibo batzuekin batera, Korrika-ren 2 kilometro ditu erreserbatuta. Korrika lagunok gure ekarpentxo ekonomikoa ere egin dugu kilometro horiek finantzatzeko.

Klaustroan planteatu nuen bezala, euskara, lingua navarrorum, nafar guztion ondarea izanik, D eredutik haratago den kontua izanik, zehar-gai gisa landu beharko genuke gure etxe honetan. Hori bai dela elkarbizitza sustatzea, euskaradun izan ala ez, ttipi-ttapa, ttipi-ttapa... KORRIKA!

Mendillorri BHIko gelak hutsik: LOMCEri Ez!!

620 ikaslek dute botoa emateko eskubidea, hau da, DBHko 3. eta 4. mailakoek zein Batxilergokoek. Goizean gelaz gela ibili ziren Ikasle Abertzale taldeko kideak grebaren inguruko informazioa zabaltzen, eta atsedenaldian boto-txartelaz bete ziren hautetsontziak: 513 alde, 4 aurka, 5 zuri eta balio gabeko bat. Pena nik klasera etorri behar izatea, honetan ere ikasleen esku utzi dugu guztioi eragiten digun zorigaiztoko LOMCEri aurre egiteko ardura. Atzo grebarako mendebaldeko deialdia ere ez zitzaigun Nafarroa Garaiako irakaskeoi ailegatu, en fin! Beraz, hemen gara, surf-ean bezala, olatua noiz ailagatuko zain.

Ikastetxeko gelak hutsik
Argazkia: Patxi Abasolo

Bakeari, Bizikidetzari eta Giza Eskubideei buruzko II. Jardunaldiak

Nafarroako Gobernuak Bakeari, Bizikidetzari eta Giza Eskubideei buruzko II. Jardunaldiak antolatu ditu; martxoaren 23tik apirilaren 6ra izango dira ekintzak, eta lau proposamen egin ditu, pertsonen duintasunagatiko errespetuari eta Giza Eskubideen defentsari buruzko hausnarketa sustatzeko artearen adierazpen-indarraz baliatzen direnak.

Jardunaldien egitarauan zine-foruma, antzerkia eta musika, mahai-ingurua eta Alepotik (Siria) bideo-txat bidez eginen den hitzaldia jasotzen dira; Baluarten http://baluarte.com/eus/hasiera  (Iruñea) izanen dira ekintza horiek guztiak, 19:30ean, doaneko sarrerarekin. Saio horietara joateko gonbidapenak hilaren 14tik aurrera, asteartea, jasotzen ahalko dira leihatilan; pertsona bakoitzeko lau gonbidapen gehienez.

  *   Martxoaren 23an, osteguna. “Mariposas en el Hierro” filmarekin emango zaie hasiera jardunaldiei. Indarkeria mota askoren biktima izan diren emakumeek testigantzak jasotzen ditu filmak. Proiekzioaren ondoren, elkarrizketarako tartea izanen da, Bertha Gaztelumendi filmaren zuzendariarekin.

  *   Martxoaren 30ean, osteguna. Gabriela Ybarrak, Ion Arretxek eta Luis Gardek parte hartuko dute “Biktimen eta bakearen defentsa literaturatik” izenburua daraman mahai-inguruan; beren azken lanari, beren esperientziari eta artetik eta literaturatik giza eskubideen defentsari egiten dioten ekarpena ikusten duten moduari buruz hitz egingo dute. Aingeru Epaltza iruindar kazetari, idazle eta itzultzailea arituko da moderatzaile.

  *   Apirilaren 1ean, larunbata. “Sin adiós-Adiorik gabe” antzerki eta musika proposamena, izanen da; Mireia Gabilondok eta Teresa Calok zuzendutako arte-muntaia da, Donostia 2016 Europako Kultur Hiriburuaren programazioaren barruan aurkeztutakoa, indarkeria jasan zuten hiru lagunen bizitzan oinarritzen dena: Juan Manuel García Cordero, Mikel Zabalza Gárate eta Francisco Javier Gómez Elosegui. Indarkeria deslegitimatzeaz gain, batez ere erail zituzten pertsonen bizitzan oinarritzen da; familien parte-hartzea izan dute horretarako.

  *   Apirilaren 6an, osteguna. Bideo-txat bidez eginen den George Saberen “Buenos dias desde el cielo de Alepo” hitzaldiarekin amaituko dira jardunaldiak. Alepoko (Siria) Marista Urdinetako anaia da Sabe, eta Nafarroako Gobernuaren 2016ko Elkartasunagatiko Nazioarteko Saria jaso zuena. SED Gobernuz Kanpoko Erakundeko lankidetzako teknikari Sara Aldabak ere hartuko du parte. Gerra-gatazken aurreko elkartasunari buruz, beren esperientziari eta Siriako egoerari buruz hitz eginen dute.